Неофіційний іменник школяра: літературна норма чи відхилення від неї?

Abstract

Для вивчення неофіційного іменника школяра використаємо теорію мовної особистості. Вербально-семантичний рівень у структурі мовної особистості учня відображає його мовна компетенція, яку розкриваємо через таку ознаку як відповідність прізвиськ літературній мові і нелітературним формам. Завдання: 1) виокремити прізвиська школярів, які відповідають літературній мові та нелітературним формам; 2) розкрити семантику й функціювання виокремлених одиниць. Методи дослідження: анкетування, описовий метод. Джерельна база – відапелятивні неофіційні імена. Матеріал для аналізу зібрано методом анкетування учнів 9–11 класів загальноосвітніх шкіл м. Камʼянка-Бузька, с. Батятичі, смт Запитів Камʼянка-Бузького району Львівської області. У статті наведемо приклади прізвиськ, засвідчені під час опитування школярів упродовж 2009–2012 рр. (150 анкет), а також назви, засвідчені в 150 анкетах учнів, опитаних у грудні 2022-го – січні 2023 р. (ідеться про ті самі населені пункти). Респонденти відповідали на запитання анкети: «Перелічіть і поясніть прізвиська учнів, яких Ви знаєте». Обʼєкт аналізу – 207 назв (120 назв за 2009–2012 рр., 87 назв – 2022–2023 рр.). Показник відповідність прізвиськ літературній мові і нелітературним формам диференціює неофіційні імена школярів за дотриманням норм літературного стандарту, за належністю до розмовної мови, використанням просторічних, жаргонних, діалектних слів і вульгаризмів. Прізвиська школярів і за 2009–2012 рр., і за 2022–2023 рр. головно ілюструють зв’язок із нормами літературної мови (це, наприклад, назви: Онлайн1, Професор, Художник за 2009–2012 рр. і Депутат, Маестро, Фотограф за 2022–2023 рр.) чи з формами розмовної мови (Мозок, Патлата, Рижий і, відповідно, Дилда, Мультик, Пончик). Мовна ситуація на Львівщині – школярі розмовляють українською мовою. Однак неофіційні імена зазнають впливу російської мови (Бёлий, Звєзда, Ципа і Проказник, Таракан, Чіпсик). На прізвиська школярів впливає і жаргон (Мажор, Фраєр, Шістка і Краш, Крінж, Рофлік). Засвідчено також вплив діалектного мовлення на формування іменника (Бузьок, Коцур, Лукатор і Варятка, Смалец, Чоколядний). Роль вульгаризмів у формуванні неофіційного іменника незначна.

In examining the informal names given to schoolchildren, our analytical framework draws upon the theory of linguistic personality. Within this framework, the verbal-semantic dimension of a schoolchild’s linguistic personality serves as a window into their linguistic competence. This competence is discerned through various markers, including the alignment of their chosen nicknames with conventions of literary language as well as non-literary vernacular expressions. The study aims 1) to identify schoolchildren’s nicknames that align with both literary and non-literary language conventions and 2) to elucidate the semantic nuances and operational dynamics of these selected linguistic units. Methodologically, the research employs a combination of questionnaire-based surveys and a descriptive analytical approach. The primary data source consists of appellative informal names. The material for the analysis was collected through a questionnaire survey of 9–11th grade students at secondary schools in Kamianka-Buzka, Batiatychi village, and Zapytiv village in the Kamianka- Buzka district of Lviv region. The article provides examples of nicknames recorded during a survey of schoolchildren in 2009–2012 (150 questionnaires), as well as names recorded in 150 questionnaires of students from the same settlements surveyed in December 2022 – January 2023. Respondents answered the following questions: “List and explain the nicknames of the students you know”. The object of analysis is 207 names (120 names for 2009–2012, 87 names for 2022–2023). The indicator of compliance of nicknames with the literary language and non-literary forms differentiates unofficial names of schoolchildren by compliance with the norms of the literary standard, by belonging to the spoken language, and by the use of colloquial, slang, dialectal words and vulgarisms. The nicknames of schoolchildren for both 2009–2012 and 2022–2023 mainly illustrate the connection with the norms of the literary language (for example, the names: Onlain, Profesor, Khudozhnyk for 2009–2012 and Deputat, Maestro, Fotohraf for 2022–2023) or forms of colloquial speech (Mozok, Patlata, Ryzhyi and, respectively, Dylda, Multyk, Ponchyk). The language situation in the Lviv region is that schoolchildren speak Ukrainian. However, unofficial names are influenced by Russian (Belyi, Zvezda, Tsypa and Prokaznyk, Tarakan, Chipsyk). Schoolchildren’s nicknames are also influenced by slang (Mazhor, Fraier, Shistka and Krash, Krinzh, Roflik). The influence of dialect speech on noun formation is also evidenced (Buzok, Kotsur, Lukator and Variatka, Smalets, Chokoliadnyi). The role of vulgarisms in the formation of informal names is insignificant.