Професійна спрямованість змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю

Микитенко, Наталія Олександрівна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/915

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Микитенко, Наталія Олександрівна	-
dc.date.accessioned	2015-02-11T07:59:13Z	-
dc.date.available	2015-02-11T07:59:13Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Микитенко, Н. О. Професійна спрямованість змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю [Текст] / Н. О. Микитенко // Науковий вісник Ужгородського університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2012. – Вип. 25. – С. 132–136. – Рез. рос., англ. – Бібліогр.: с. 135–136 (10 назв).	uk
dc.identifier.uri	https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/915	-
dc.description	The analysis of the content of foreign languages teaching of future non-philological specialists in higher educational establishments has been made in the article. Dominant educational concepts have been defined according to which the content of foreign languages teaching of future non-philological specialists is being formed. The origins of elements selection of the content of foreign languages teaching, its structuring features and principles of formation have been justified. Regulatory documents have been analyzed, main factors of professionalization of the content of foreign languages teaching of future non-philological specialists have been determined. Key words: content of foreign languages teaching, non-philological specialists, educational concepts, principles of the content of teaching formation, factors of professionalization of the content of teaching.	uk
dc.description.abstract	У статті здійснено аналіз змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю у вищих навчальних закладах. Визначено домінуючі освітні концепції, згідно яких формується зміст іншомовної підготовки студентів нефілологічних спеціальностей на сучасному етапі. Обґрунтовано джерела відбору елементів змісту навчання іноземних мов, особливості його структурування та принципи формування. Здійснено аналіз нормативної документації, визначено основні чинники професіоналізації змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Видавництво УжНУ "Говерла"	uk
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка. Соціальна робота;	-
dc.subject	зміст навчання іноземних мов	uk
dc.subject	фахівці нефілологічного профілю	uk
dc.subject	освітні концепції	uk
dc.subject	принципи формування змісту навчання	uk
dc.subject	чинники професіоналізації змісту навчання	uk
dc.title	Професійна спрямованість змісту навчання іноземних мов майбутніх фахівців нефілологічного профілю	uk
dc.title.alternative	Professional component in the content of foreign language teaching to future specialists of non−phylological specialities	uk
dc.type	Text	uk
dc.pubType	Стаття	uk
Appears in Collections:	Науковий вісник УжНУ Педагогіка. Соціальна робота Випуск 25 - 2012

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ПРОФЕСІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ МАЙБУТНІХ.pdf		436.78 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record