Зміст та структура інформаційної компетенції вчителя англійської мови в початкових класах

Abstract

Стаття присвячена висвітленню змісту та структури інформаційної компетентності вчителя англійської мови в початкових класах. Автор детально аналізує сутність поняття «інформаційна компетенція вчителя початкової школи» та виділяє такі її компоненти: мотиваційний, інформаційний, комп’ютерно-технологічний, процесуальний та рефлексивно-оцінювальний. Визначено змістове наповнення кожного з цих компонентів. Особливу увагу було приділено опису програмного забезпечення та мультимедійних засобів для використання на уроках англійської мови в початковій школі. Ключові слова: інформаційна компетентність, програмне забезпечення, мультимедійні засоби, англійська мова, початкова школа.

The article is devoted to justification of information competence content and structure of primary school teachers of English. The detailed analysis of concept ‘primary school teachers’ information competence’ has been made and the following structural items have been distinguished: motivational, informational, computer-technological, procedural, and reflexive. The special attention has been paid to exposition of software and multimedia means to be used at English lessons in primary school. Key words: information competence, software, multimedia means, the English language, primary school.