Професійна мобільність як фахова якість майбутнього вчителя

Abstract

У статті розкрито особливості, структуру і зміст формування професійної мобільності майбутніх учителів. Подана характеристика понять «мобільність», «професійна мобільність». Розглянуто види мобільності: академічна, еко, культурна, професійна, соціальна, територіальна, трудова. Особлива увага приділена професійній мобільності, її особливостям у вчителів, чинникам, які впливають на її формування. Проблема розглянута за схемою: мобільність – види мобільності – професійна мобільність-професійна мобільність учителів. Ключові слова: майбутні вчителі, міжпредметні зв’язки, мобільність,професійна мобільність, шляхи формування, чинники.

The problem of professional mobility formation has been considered according to the scheme: mobility - mobility types - professional mobility - professional mobility of teachers. Mobility is an integrative quality of personality that combines well-formed existing internal need for professional mobility, skills and knowledge of professional mobility fundamental principles. The types of mobility are divided into: academic, eco, cultural, professional, social, territorial, labour. We pay our attention to the professional mobility and its characteristics, in particular. One of the factors that affect professional mobility is the attitude of different specialties workers to it. Classification of workers by their attitude to the mobility of the following groups is the following: actually mobile; potentially mobile; actually stable; potentially stable. The peculiarities of professional mobility of teachers include: individual activity, which is expressed in the personality’s transformation and reality; personality’s adaptability; personality’s creativity; competence. Key words: future teachers, interdisciplinary communication, mobility, professional mobility, ways of factors’ formation.