ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДЕЗАДАПТОВАНИМИ ДІТЬМИ

Abstract

Проблема дезадаптованих дітей набуває все більшої актуальності. Дослідженнями багатьох учених (Н. Максимова, В. Оржеховська, Т. Федорченко та ін.) встановлено, що дезадаптованість тісно зв’язана з девіантною поведінкою, тому корекційна робота з дезадаптованими дітьми є складовою профілактичної роботи, яку здійснюють педагоги, психологи, соціальні працівники. У процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з дезадаптованими дітьми нами використовуються найрізноманітніші методи: словесні (пояснення, розповідь, бесіда, робота з навчальними посібниками, словниками); наочні (демонстрування, ілюстрування, відео метод); стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності (аналіз ситуацій ділового спілкування, рольові і ділові ігри, дискусія, мозковий штурм, «Кейс-метод», метод проектів).