До проблеми вдосконалення змісту навчальної науково-дослідної роботи студентів на прикладі спеціальності "фізика ядра і елементарних частинок"

Abstract

В статті розглянуто підходи до вдосконалення змісту навчальної науково-дослідної роботи студентів, яка має на меті збільшити інтерес студентів до предмету та фізики в цілому. Запропоновано нові підходи організації семінарських занять з нетиповими завданнями, що базуються на темах досліджень відомих вчених-фізиків чи наукових проблем, що є реальними та не широковідомими. Переваги запропонованої методики полягають у тому, що студенти отримають можливість самостійно пропонувати шляхи вирішення проблем, які виникали перед науковцями минулого; наукова робота при цьому перетворюється із відстороненої абстракції на поле діяльності.

В статье рассмотрены подходы к совершенствованию содержания учебной научно-исследовательской работы студентов, которая имеет целью увеличить интерес студентов к предмету и физики в целом. Предложены новые подходы организации семинарских занятий с нетипичными задачами, основанные на темах исследований известных ученых-физиков или научных проблем, являются реальными но не широко известными. Преимущества предложенной методики заключаются в том, что студенты получат возможность самостоятельно предлагать пути решения проблем, которые возникали перед учеными прошлого; научная работа при этом превращается из отстраненной абстракции на поле деятельности. Ключевые слова: научно-исследовательская работа студентов, исследования известных ученых.

The authors of the article apply to new approaches of teaching the students of educational scientifi c-research work. The article describes the approaches to improve the content of the training of research students, which aims to increase students' interest in the subject and physics in general. New approaches to the organization of seminars with atypical tasks have been proposed, based on the research topics of famous physicists and scientifi c problems, real but not widely known. It has been shown that the benefi ts of the proposed method lies in the fact that students will be able to off er their own solutions to the problems that arose before the previous scientists; scientifi c work at the same time is transformed from detached abstraction to the fi eld of activity. The authors emphasize the advantages of seminars with atypical tasks as a form of teaching the educational scientifi c-research work. Students thus have the opportunity to off er their own solutions to problems that arose before the scientists of the past. Research work at the same time becomes detached from the fi eld of abstraction. Students learn to work with scientifi c literature, acquire skills of critical analysis and selection of the required information, learn discussing scientifi c problems, listening to opponent, critically relate the declared abstracts. Key words: scientifi c-research work of students, researches of famous physicists.