Праксеологічний підхід до підготовки майбутніх працівників соціальної сфери

Abstract

У статті висвітлено трактування терміну «праксеологія» зарубіжними та вітчизняними вченими. Розглянуто особливості праксеологічного підходу та його інтеграцію з іншими. Визначено уміння, що сприяють успішній діяльності соціальних працівників. Наведено форми роботи, які роблять ефективним реалізацію праксеологічного підходу при вивченні дисциплін «Соціальна робота: теорія і практика», «Технології соціальної роботи». Зосереджено увагу на важливості практичної підготовки студентів, відмічено шляхи її забезпечення і визначено ряд специфічних завдань. Зроблено висновок про праксеологічну спрямованість навчального процесу.

В статье представлены трактовки термина «праксеология» зарубежными и отечественными учеными. Рассмотрены особенности праксеологического подхода и его интеграцию с другими. Определены умения, способствующие успешной деятельности социальных работников. Приведены формы работы, которые делают эффективным реализацию праксеологического подхода при изучении дисциплин «Социальная работа: теория и практика», «Технологии социальной работы». Сосредоточено внимание на важность практической подготовки студентов, отмечено пути ее обеспечения и определен ряд специфических задач. Сделан вывод о праксеологической направленности учебного процесса. Ключевые слова: праксеология, праксеологический подход, социальные работники, инновационные технологии, социальные работники.

The article describes the interpretation of the "praxeology" term by foreign and home scientists. It has been established that praxiological approach can be integrated with other scientifi c approaches, as it involves targeted training of future specialists, namely: detecting the activity and testing of rational models of professional activities (activity approach); on the basis of the refl exive analysis of their own professional actions, students acquire theoretical and practical experience of successful activities (personal approach); comparing the theoretical and practical models of professional action, students determine the most valuable samples for their own professional development (axiological approach), identify the nodes (acmeological approach) for professional growth. Key words: praxeology, praxeological approach, social workers, innovative technology and social workers.