Змістові характеристики сформованості професійної мотивації майбутніх учителів англійської мови

Abstract

Целью статьи является выделение уровней и критериев сформированности профессиональной мотивации будущих учителей английского языка. Соответственно, различают три уровня: высокий, средний и низкий, а также следующие критерии: мотивы выбора педагогической профессии, уровень профессиональной удовлетворенности, стабильность профессионального выбора, интерес к преподаванию, самодетерминация профессионального становления, профессиональные цели, чувство компетентности, мотивация достижения, учебная мотивация.

The purpose of the given article is to provide the results of research and outline the basic levels and criteria of future teachers of English motivation. Accordingly, three levels of motivation have been identified, namely high, middle, low, together with the following criteria: motives of choosing teaching as a career, level of professional satisfaction, commitment, interest, self-determination, professional goals, self-efficacy beliefs, achievement motivation, learning motivation.