Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/506Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Липчанко-Ковачик, Оксана Василівна | - |
| dc.date.accessioned | 2015-01-16T11:33:06Z | - |
| dc.date.available | 2015-01-16T11:33:06Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.citation | Липчанко-Ковачик, О. В. Наукові основи використання інтерактивних технологій у школі [Текст] / О. В. Липчанко-Ковачик // Науковий вісник Ужгородського університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2013. – Вип. 28. – С. 94–97 . – Рез. рос., англ. – Бібліогр.: с. 96–97 (9 назв). | uk |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/506 | - |
| dc.description | The advantages of using interactive technologies in the school educational process have been conside red in the article. It has also been indicated, that the improvement of educational process in the school deman ds purposeful training of teachers to be for the implementation of innovative pedagogical technologies. These tech nologies will help to express the pupils’ activity and to realize personality-oriented approach. They are to be ba sed upon dialogical interpersonal interaction of participants of educational-training environment. Variuos scientifi c ap proaches towards the classifi cation of interactive technologies have also been analysed in the article. Key words: pedagogical technologies, interactive technologies, interactions, classifi cation. | uk |
| dc.description.abstract | У статті аргументовано переваги використан- ня інтерактивних технологій у навчальному проце- сі школи. Зазначено, що вдосконалення навчального процесу у школі потребує цілеспрямованої підготов- ки майбутніх учителів до використання інновацій- них педагогічних технологій, які сприятимуть вияву активності учнів, реалізації особистісно-орієнтова- ного підходу, базуватимуться на діалогічній міжо- собистісній взаємодії учасників навчально-виховного середовища, і які складають основу інтерактивних технологій. Подано різні наукові підходи до класифі- кації інтерактивних технологій. Ключові слова: педагогічні технології, інтерак- тивні технології, інтеракції, класифікація | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Видавництво УжНУ "Говерла" | uk |
| dc.relation.ispartofseries | Педагогіка. Соціальна робота; | - |
| dc.subject | педагогічні технології | uk |
| dc.subject | інтерактивні технології | uk |
| dc.subject | інтеракції | uk |
| dc.subject | класифікація | uk |
| dc.title | Наукові основи використання інтерактивних технологій у школі | uk |
| dc.title.alternative | Scientific basis for the using of interactive technologies in schools | uk |
| dc.type | Text | uk |
| dc.pubType | Стаття | uk |
| Appears in Collections: | Науковий вісник УжНУ Педагогіка. Соціальна робота Випуск 28 - 2013 | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| НАУКОВІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У.pdf | 250.77 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.