Стан сформованості педагогічної майстерності майбутніх учителів іноземної мови на засадах компетентнісного підходу

Abstract

Проблема формування педагогічної майстерності май- бутніх учителів іноземної мови на засадах компетентнісного підходу не розроблена достатньо, що і обумовлює її актуаль- ність. У статті визначено стан сформованості педагогічної майстерності майбутніх учителів іноземної мови на засадах компетентнісного підходу та проведено аналіз отриманих результатів. У процесі констатувального етапу педагогіч- ного експерименту було з’ясовано, наскільки теоретично та практично готові майбутні учителі іноземної мови до засто- сування педагогічної майстерності у подальшій професійній діяльності. Ключові слова: педагогічна майстерність, майбутні учителі іноземної мови, констатувальний експеримент