Основні тенденції модернізації системи професійної підготовки педагогів у країнах Європи

Abstract

У статті висвітлено основні підходи до побудови моделі професійної підготовки майбутніх педагогів у європейських країнах: опора у процесі професійної підготовки на етику, ідеали, цінності педагогічної діяльності; наявність системи вимог до претендентів навчатися на педагогічних спеціальностях; прагнення досягати єдності теоретичного і практичного компонентів освіти; прагнення побудувати процес професійного навчання педагогів у контексті неперервної освіти. Розкрито основні підходи до модернізації системи вищої педагогічної освіти в Україні: приведення національної системи освіти у відповідність з вимогами Болонської декларації; упровадження інноваційних технологій у систему вищої та післядипломної освіти. Ключові слова: педагогічна освіта, модернізація педагогічної освіти, європейський освітній простір, євроінтеграція.

The basic approaches to constructing a model of future social teachers training in European countries has been described in the article: support in the process of training on ethics, ideals, values, educational activities, a system of requirements for applicants to study for pedagofical specialties, the desire to achieve unity of theoretical and practical components of education, aspirations build process of teachers training in the context of lifelong education. The main approaches to the modernization of higher Education in Ukraine has been delivered: harmonization of the national education system in line with the requirements of the Bologna Declaration, the introduction of innovative technologies in the system of higher and postgraduate education. Keywords: pedagogical education, upgrading of pedagogical education, European educational space, European integration.