Проблема розвитку зв’язного мовлення учнів у педагогічній спадщині О.М.Біляєва

Abstract

У статті проаналізовано один із аспектів наукового доробку професора Олександра Біляєва – розвиток зв’язного мовлення учнів. Окреслено поняття розвитку зв’язного мовлення, визначено його основні напрямки роботи; розмежовано поняття усної і писемної мови, вказано на особливості їх використання. Обґрунтовано доцільність застосування методичних рекомендацій вченого щодо проведення уроків з розвитку зв’язного мовлення. Висловлено власний погляд на внесок лінгводидакта у розвиток окресленого питання. Ключові слова: розвиток зв’язного мовлення, усна і писемна мова, переказ, твір.

The author of the article has analysed one of the aspects of Alexander Beliaev scientific achievement– the development of halting speech of pupils. The conception of halting speech with its major work directions has been presented. Spoken and written speech are distinguished along with their usage characteristics. Reasonability of using scientist’s methodological recommendations concerning the lessons on halting speech development has been grounded. Also own view on contribution of lingvodidactics in development of the above mentioned issue has bеen shown. Key words: halting speech development, spoken and written speech, retelling, composition.