Проблеми діагностики та корекції шкільної дезадаптації у дітей молодшого шкільного віку

Abstract

Стаття присвячена питанням адаптації першокласників до систематичного на­вчання в школі. Проаналізовано медико-біологічні і соціальні особливості дітей, які поступа­ють на навчання у перші класи загальноосвітніх і спеціалізованих шкіл, і їх вплив на процеси адаптації. Впродовж навчального року проводилось спостереження за 280 учнями перших кла­сів, які навчалися у загальноосвітніх та спеціалізованих школах м. Львова. Отримані результа­ти засвідчили наявність тенденції до погіршення стану здоров'я школярів початкових класів упродовж навчального року, високий ризик зриву процесів адаптації та необхідність розробки і впровадження профілактично-оздоровчих заходів, які можуть бути застосовані у шкільних умовах з метою зменшення проявів шкільної дезадаптації.

The article is devoted to the problem of adaptation of the first- form pupils to the regu­lar study at school. We analysed medical, biological and social peculiarities of children, who entered the first form of general or specialised schools and their influence on the processes of adaptation. 280 pupils of the first forms, who studied at Lviv's general and specialised schools were observed during 1 years period. The achieved results showed the tendency to worsening of health status of primary school pupils, high risk of derangement of adaptation processes and necessity of creation and imple­mentation of preventive and health-improving measures, which can bе applied at school condition to reduce the manifestation of school dysadaptation.