Обучение языку на материале дефитонимической и дезоонимической деривации: методические рекомендации

Abstract

Автор статьи доказывает, что необходимость изучения словообразования как системы на уроках русского языка в национальной школе обусловливается тем, что системное изучение русского словообразования способствует пополнению словарного запаса учащихся, повышению орфографической грамотности, овладению закономерностями номинации, характерными для современного русского языка, знакомству со стилистическим многообразием русской речи. Ключевые слова: словообразовательная парадигма, словообразовательное значение, зооним, фитоним, дезоонимический дериват, дефитонимический дериват.

The author proves the necessity of the study of word formation as a system on the lessons of the Russian language in national schools. System study of Russian word formation promotes vocabulary of students, improving spelling literacy, mastering the laws of the nomination in the modern Russian language, familiarity with the stylistic variety of the Russian language. Key words: derivational paradigm, derivational meaning, zoonym, phytonim, dezoonymic derivative, dephytonymic derivative.