Аналіз провідних видів науково-кадрового потенціалу в процесі трансформації освітньої системи України

Abstract

У даній статті досліджуються особливості становлення і формування науково–кадрового потенціалу в процесі шестиетапної трансформації вітчизняної науки після проголошення незалежності України. Проаналізовано динаміку діяльності вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівня акредитації, а також їх внесок щодо підготовки науково–педагогічних кадрів. Всебічна увага приділена аналізу чисельності працівників науково–дослідних організацій та їх внесок у підготовку аспірантів та докторантів із метою нарощування науково–кадрового потенціалу для народногосподарського комплексу держави. Ключові слова: науково–кадровий потенціал, етапи трансформації освіти, вищі навчальні заклади ІІІ-ІV рівня акредитації, науково–педагогічні кадри.

The article studies the peculiarities of the formation of the scientific human potential in the process of a six-stage transformation of national science after the declaration of independence of Ukraine. It analyses the dynamics of the activity of higher educational institutions of both III-IV level of accreditation, as well as their contribution to the training of scientific and pedagogical staff. All-round attention is given to the analysis of the size of the staff of research institutions and their contribution to the training of post-graduate and doctorate students in view to enhance the scientific-human potential for the economy of the country. Keywords: scientific human potential, stages of transformation of education, higher educational institutions of the III-IV level of accreditation, scientific and pedagogical staff.