Авторська педагогічна система В. Сухомлинського в освітньому процесі закладу дошкільної освіти

Abstract

В організації змісту та процесу дошкільної освіти важливим є формування в дитини цілісної реалістичної картини світу. Така глобальна мета висуває певні вимоги й до забезпечення належної гарантованої якості дошкільної освіти. І найвагоміша з них – модернізація змісту, оновлення його відповідно до вимог часу, збереження при цьому позитивного досвіду та збагачення його новими прогресивними ідеями. Звідси – значна увага до загального розвитку особистості, її комунікативних здібностей, самостійності в прийнятті рішень, критичності та культури мислення, розвитку інформаційних і соціальних навичок. До таких підходів спонукає головна педагогічна ідея сучасності – освіта впродовж життя. Доступність до якісної освіти починається з дошкільної освіти, оскільки саме вона є базисом системного розвитку дитини, фундаментом творення якісно нового освітнього процесу. Першочергового значення набуває впровадження в широку практику досягнень психолого-педагогічної науки й перспективного педагогічного досвіду.У становленні освіти важко переоцінити значення педагогічної спадщини видатного педагога XX століття Василя Олександровича Сухомлинського. Василь Сухомлинський створив авторську педагогічну систему, яка носить гуманістичний характер, що проявляється в орієнтації на досягнення успіху, спільну діяльність. Її основою є сукупність елементів педагогічного процесу, які відображають засоби, методи, форми та прийоми досягнення поставленої мети.