Зміст навчання іноземної мови з використанням культурологічного підходу

Abstract

Одним із найважливіших завдань у формуванні нової національної інтелектуальної еліти у школі є підготовка учнів до багатокультурного професійного та особистісного спілкування з представниками країн іншої культури для того, щоб вони могли належним чином взаємодіяти, у тому числі на вербальному рівні у культурному розмаїтті реальних ситуацій. За таких умов актуальною стає проблема культурологічного оновлення процесу навчання. В даній статті визначено сутність змісту навчання іноземної мови з використанням культурологічного підходу. Ключові слова: зміст навчання англійської мови, компоненти змісту навчання, вікові особливості учнів, культурологічний підхід, культурологічні вміння, міжкультурна комунікація, соціокультурна компетенція.

One of the most important tasks in building of a new national intellectual school elite is to prepare students for multicultural professional and personal communication with representatives of other cultures so that they can properly interact, including the verbal level in the cultural diversity of real situations. Under such circumstances, the problem of cultural renewal of the learning process becomes topical. The nature of language learning content using the cultural approach has determined in the article. Key words: content of teaching English, components of content, age peculiarities of school students, cultural approach, cultural skills, intercultural communication, , socio-cultural competence